GRUPO VERDE ------------- ideia é mato

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2010-01-29T10:11:00.001-02:00

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Grupo Verde na Semana Nacional da Ciência e Tecnologia 2009

2009-10-22T16:26:00.008-02:00

O Grupo Verde em parceria com o Núcleo Tavola, realizou um dos únicos eventos integrantes da Semana Nacional da Ciência e Tecnologia 2009 em Ribeirão Preto. Foi apresentada uma breve palestra sobre medo, ansiedade e estresse (por Rafael Almada, aluno de doutorado do INeC) e em seguida, os alunos assistiram ao programa Roda da Ciência.

Fica uma observação crítica para que centros de ensino e pesquisa da cidade de Ribeirão Preto levem mais a sério a divulgação científica. Veja o ranking.

MUNICIPIOS DO ESTADO DE SÃO PAULO PARTICIPANTES DA SEMANA NACIONAL DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA 2009

Veja Ribeirão Preto na lanterninha

>> São Paulo (142)

>> São José dos Campos (80)

>> Caraguatatuba (80)

>> São Carlos (96)

>> Campinas (65)

>> São Vicente (53)

>> Bauru (46)

>> Santo André (34)

>> São José do Rio Preto (20)

>> Lins (14)

>> Mirandopólis (13)

>> Cubatão (11)

>> Araraquara (8)

>> Aparecida (7)

>> Pedreira (7)

>> Ubatuba (7)

>> Cruzeiro (6)

>> Ourinhos (6)

>> Barueri (5)

>> Franca (4)

>> Ilha Solteira (2)

>> Pirassununga (2)

>> Ribeirão Preto (2)

>> Araçariguama (1)

>> Atibaia (1)

>> Barretos (1)

>> Diadema (1)

>> Itu (1)

>> Jaguariúna (1)

>> Jundiaí (1)

>> Lorena (1)

>> Osasco (1)

>> Rio Claro (1)

>> Sorocaba (1)

2009-07-26T08:27:00.003-03:00

Ribeirão Preto, uma importante cidade do interior paulista. Alem de pólo comercial e industrial, Ribeirão abriga várias universidades e uma grande população de jovens que chegam até ela para se formarem. Por consequência, a noite é agitada, os bares lotam e um calor infernal nos convida e tomar um chope e passar a tarde toda na beira de uma piscina.

No entanto, alguns jovens de Ribeirão Preto, em sua maioria biólogos formados pela USP e grandes amigos, se reuniram em torno de um ideal comum: divulgar as neurociências e ampliar seu entendimento ao máximo, utilizando para isso as ferramentas tecnológicas que estamos tão acostumados (internet, áudio e vídeo digitais etc.), mas que por outro lado, os cientistas mais tradicionais não têm tanta intimidade e não sabem, na realidade, de seu poder de penetração. Montou-se então o Grupo Verde, uma produtora de idéias, cujo sloogan “Idéia é mato”, resume a ideologia: Muita discussão, muita conversa e ação organizada.

O grupo vem realizando o programa “Roda da Ciência”, que segue os moldes do programa “Roda Viva”, da TV Cultura, mas os entrevistadores são alunos e o entrevistado, um professor ligado à um laboratório de pesquisa . Esses alunos são meninos e meninas de 12 a 18 anos que vêm até a Casa da Ciência (Hemocentro da USP-RP) para terem aulas com alunos de pós-graduação.Tudo é filmado e editado pelo Grupo Verde - que até então nunca tinham se deparado com uma câmera de vídeo - e auxiliares técnicos do hemocentro. Além do programa gravado neste formato televisivo, são gerados pequenos documentários sobre quem se envolveu.

OBJETIVO

1) Ajudar o meio acadêmico/científico brasileiro a se tornar mais comunicativo com a sociedade em geral; e

2) Ajudar o meio jornalístico brasileiro a transmitir a beleza e a importância social da prática científica, ao invés de simplesmente alimentar discursos finalistas, do tipo “a ciência comprovou isso; a ciência comprovou aquilo”.

3) Celebrar a amizade

NORBERTO GARCIA-CAIRASCO

2009-07-26T08:20:00.004-03:00

Norberto é Biólogo pela Universidad del Valle, Cali, Colômbia. Mestre e Doutor em Ciências, Fisiologia (Neurofisiologia) pelo Programa de Pós-Graduação da FMRP-USP.Professor Assistente Doutor do Departamento de Fisiologia da FMRP-USP. Pós-Doc da Duke University, North Carolina USA. Biologia Molecular-Neurologia. Lab de James O. McNamara. Docente e Orientador pelos Programas CAPES-7 de Fisiologia e Neurologia/Neurociências da FMRP-USP. Linhas de pesquisa: Neurobiologia Comportamental e Molecular das Epilepsias. Análise Neuroetológica em Epilepsias Experimentais e na Clínica Neurológica. Análise Neurobiológica de Alterações do Controle Motor e de Interações Sensório-Límbicas. Interação Neurociência e Arte.Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação de Fisiologia da FMRP-USP. É patrono do Grupo Verde.

ngcairas@fmrp.usp.br / http://rfi.fmrp.usp.br/~lnne/index.php

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RENATO GUIZZO

2009-06-26T11:03:00.005-03:00

Renato Guizzo é Biólogo, mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Biologia Comparada e doutor em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto-USP. Atualmente é bolsista do Instituto de Neurociências e Comportamento (INeC) atuando na produção, promoção e divulgação do conhecimento em Neurociências.

rguizzo@usp.br / www.inec-usp.org

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JULIANA PRADO VITA

2009-06-26T10:14:00.008-03:00

Juliana é publicitária e faz MBA em marketing. Trabalha em organização de eventos, venda de produtos e serviços. Tenta organizar e facilitar a produção de produtos e eventos do Grupo Verde.

jupradovita@hotmail.com

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PROGRAMA RODA DA CIENCIA 1

2009-06-25T14:01:00.001-03:00

RODA DA CIÊNCIA

2009-06-25T09:58:00.004-03:00

1- Divulgação científica e a Casa da Ciência

Segundo Miller (1983), é necessário que haja a alfabetização científica nas sociedades modernas, já que os indivíduos, ao adquirirem as habilidades e conhecimentos técnicos e científicos, passarão a se comportar mais efetivamente como cidadãos e consumidores. O conceito de alfabetização científica é definido pelo autor como: 1) o conhecimento de termos e conceitos científicos essenciais; 2) uma compreensão sobre as normas e métodos da ciência; e 3) o entendimento do impacto da tecnologia e da ciência sobre a sociedade. Neste sentido, a Casa da Ciência, desenvolve atividades de ensino de ciências com objetivo de aproximar a pesquisa científica de alunos e professores do ensino fundamental e médio, especialmente de escolas públicas. Sendo assim, segue uma linha educacional com apoio aos professores e alunos de ensino médio e fundamental, especialmente em temas atuais, os quais o livro didático não alcança ou não aprofunda. Além de Ciências e Biologia, outras disciplinas como Português, História e Geografia podem utilizá-lo.

A Casa da Ciência foi criada em 2000, parte do programa de difusão do Centro de Terapia Celular (CTC), integrante dos Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (CEPID), financiados pela Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Os CEPIDs possuem a missão de desenvolver pesquisas multidisciplinares na fronteira do conhecimento, transferir conhecimento para os setores público e privado e promover atividades educacionais. Localizada no Hemocentro de Ribeirão Preto, no campus da Universidade de São Paulo (USP), a Casa da Ciência é coordenada pela Profa. Dra. Marisa Ramos Barbieri e também pelos Prof. Dr. Dimas Tadeu Covas, diretor presidente do Hemocentro de Ribeirão Preto e Prof. Dr. Marco Antonio Zago, hoje presidente do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). Além da sua sede administrativa, situada no Hemocentro, a Casa da Ciência agrega o PIPOC (Ponto de Informação, Pesquisa e Organização em Ciências), e o MuLEC (Museu e Laboratório de Ensino de Ciências), com endereço no campus universitário. Em 2005, iniciou-se o programa de iniciação científica “Adote um Cientista” que consiste na interação entre pós-graduandos da USP (orientadores) e alunos de ensino médio e fundamental de Ribeirão Preto e região. Este programa já contou com mais de 450 participantes. As atividades oferecidas aos alunos são diversas, por exemplo, palestras, práticas, observações, coletas e oficinas de redação (ZAUITH, 2008).

A Casa da Ciência se compromete com a divulgação e disseminação de dados e resultados. Nesse sentido, o “Jornal das Ciências” bem como os “Folhetins” foram criados como materiais de atualização e divulgação de ciências, produzidos com base nas atividades desenvolvidas entre alunos, professores e alunos de pós-graduação. O aluno, segundo as concepções da Casa da Ciência, pode ser um aliado do professor em sala de aula, tornando-se um incentivador e uma ligação com o restante da sala. A equipe da Casa da Ciência possui o hábito do registro, principalmente na interação com os alunos em palestras e atividades. Segundo Barbieri (2001), “o registro é imprescindível para avaliar a aula e a aprendizagem dos alunos, construindo a memória escrita, a avaliação”.

2- Casa da Ciência: formas de divulgação científica

A Casa da Ciência possui basicamente três meios de divulgação de suas atividades, que são: Jornal das Ciências, Folhetins e site na internet. O Jornal das Ciências tem como objetivo apoiar o professor em sala de aula, especialmente em temas atuais, os quais o livro didático não alcança ou não aprofunda, levando aos alunos a oportunidade de ter contato com a as implicações cotidianas da pesquisa científica da USP. Nesta mesma linha de atuação nas escolas os Folhetins funcionam como uma atualização rápida e eficiente sobre temas mais específicos também advindos de linhas de pesquisa de laboratórios da USP. Com o site Casa da Ciência (http://www.hemocentro.fmrp.usp.br/projeto/casadaciencia.htm), inicia-se uma comunicação externa dos resultados do projeto. A expectativa é que o conteúdo do site leve à participação de professores e alunos — conhecidos e novos—, que se tornam produtores e autores do material do site. A equipe, juntamente com pesquisadores, professores interessados e colaboradores, está trabalhando para compor o corpo editorial desta ousada iniciativa do site como meio de divulgação e construção da memória de um projeto de formação permanente de professores.

3- Jornalismo multimídia: novas formas de divulgação científica

Os jornais on-line nasceram junto com a internet. Três fases distintas no processo de desenvolvimento das publicações para a web são identificadas: (1) no início eram disponibilizadas algumas poucas notícias; (2) depois foram disponibilizadas as versões integrais dos jornais; (3) logo depois, as edições antigas dos jornais impressos. O ano de 1997 foi marcado pela explosão do jornalismo digital, que foi impulsionado pelo surgimento das edições digitais dos grandes jornais mundiais e intensificação da tendência de especialização de portais e provedores na divulgação de notícias (ADGHIRNI, 2002). Segundo Héris Arnt (2002), os jornais fundamentalmente digitais desenvolvem características próprias através do potencial do novo meio. A utilização da multimídia (áudio, vídeos, animações e outros elementos), no jornalismo, revela as características da nova mídia de comunicação e potencializa o seu uso como meio de informação.

A comunicação mediada por computadores faz parte de uma transformação tecnológica de dimensões históricas que integra vários modos de comunicação em uma rede interativa, que pela primeira vez na história, agrega no mesmo sistema as modalidades escrita, oral e audiovisual da comunicação humana (CASTELLS, 1999). O jornalismo digital surge para suprir um novo meio de comunicação: a internet. O avanço da informática entre os anos de 1960 e 1985 permitiu o aumento da capacidade de armazenamento de informação, mas foi apenas entre 1990 e 2000 que o computador assumiu a sua função como mídia, ou seja, como “instrumento de mediação dos processos comunicacionais” (ARNT, 2002). Apesar disso, as matérias nos grandes portais de notícias são, na maioria das vezes, adaptações de outros veículos, por exemplo, jornal impresso, para a linguagem da web (FERRARI, 2003). Segundo Arnt (2002), não se configura ainda na internet uma nova linguagem jornalística, porque ela exigiria um novo profissional polivalente que dominasse o escrito, o audiovisual e a edição/diagramação, e atualmente não é isso que pode ser observado no jornalismo on-line.

4- Justificativa e objetivos

A atividade de cultura e extensão dos conhecimentos produzidos por pesquisas científicas em instituições públicas não é só obrigatória, como essencial para um convívio onde ocorram respeito e admiração mútuos entre cidadãos universitários e não-universitários. O estereótipo de cientista louco dentro de um laboratório cheio de poções mágicas deve ser superado, pois as conseqüências são muito prejudiciais para ambos os lados. O aluno de ensino médio e fundamental não consegue associar o aprendizado com o cotidiano, perdendo assim o prazer de aprender. O pesquisador não consegue contextualizar seus dados obtidos à realidade, perdendo a motivação para pesquisar.

A Casa da Ciência, por meio do programa Adote um Cientista, forma um importante elo de interação entre pós-graduandos e alunos de ensino médio e fundamental. Por meio de aulas semanais os alunos podem visitar laboratórios e ter aulas sobre temas básicos, porém atualizados, com quem produz o conhecimento. Os métodos de divulgação científica desenvolvidos pela Casa da Ciência são louváveis e já funcionam há certo tempo. Entretanto, no campo das multimídias, assim como a maioria dos meios difusores de informação, a Casa da Ciência carece de novas propostas, como vídeos, jogos eletrônicos educativos, chats para conversa com pesquisadores, infográficos interativos etc.

Sendo assim, o objetivo deste projeto é criar um programa de perguntas e respostas, intitulado Roda da Ciência. Nesse, os alunos de ensino médio e fundamental, participantes da Casa da Ciência, poderão interagir com professores universitários, pós-graduandos, músicos, artistas plásticos e cênicos. Esse programa será divulgado nas páginas da Casa da Ciência e Hemocentro, ampliando o dinamismo e entretenimento destes sites.

Referências bibliográficas

ADGHIRNI, Zélia Leal. Jornalismo on-line: em busca do tempo real. In HOHFELTD, Antonio e BARBOSA, Marialva (orgs.). Jornalismo no século XXI: a cidadania. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2002.

ARNT, Héris. Do jornal impresso ao digital: novas funções comunicacionais. In HOHFELTD, Antonio e BARBOSA, Marialva (orgs.). Jornalismo no século XXI: a cidadania. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2002.

BARBIERI, M. R.; SICCA, N. A. L.; CARVALHO, C. P. de (org.). A construção do conhecimento: Uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da Rede Pública e a universidade. Ribeirão Preto: Holos, 2001.

CASTELLS, Manuel. A Sociedade em rede – A era da informação: economia, sociedade e cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.

FERRARI, Pollyana. Jornalismo Digital. São Paulo: Contexto. 2003

________, Pollyana. Hipertexto, hipermídia: as novas ferramentas da comunicação digital. São Paulo: Contexto,2007.

MILLER, J. D. Scientific literacy: a conceptual and empirical review, Daedalus[/sertitle], v.112, n. 2, p. 29-48, 1983.

ZAUITH, G. Jornal das Ciências: uma proposta de divulgação científica. Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Natal, RN, 2008.

CAIO MARGARIDO MOREIRA

2009-06-23T17:11:00.004-03:00

Sou biólogo formado na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP-RP). Na graduação fiz iniciação científica sobre as bases neurais do medo e da ansiedade. Depois, com menos medo, resolvi ir para o Instituto de Psicologia (USP-SP) estudar a resposta hormonal ao stress e à reprodução em macacos-prego selvagens que vivem na Mata Atlântica. Para desestressar, fiz especialização em divulgação científica no Laboratório de Jornalismo (Labjor) da Unicamp. A divulgação em si faço com amigos do Grupo Verde, onde tudo se conecta ao final! Sou um dos fundadores do Grupo Verde e editor da Revista Tavola.

caiommoreira@gmail.com

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GISELE OLIVEIRA & CLEITON LOPES AGUIAR

2009-06-23T17:07:00.003-03:00

Gisele é Formada em Jornalismo, tem experiência em edição de textos e vídeo, bem como desenvolvimento de materiais gráficos. Atuou em uma conceituada produtora da cidade de Araras, a Canal Zero, onde continua colaborando como editora. Foi redatora e editora do site jornalístico Tom Cultural, apresentado no congresso regional de comunicação (Expocom - Intercom Sudeste 2009). Atualmente é jornalista responsável pela editoração e diagramação do Jornal das Ciências e pelos materiais gráficos e audiovisuais da Casa da Ciência do Hemocentro de Ribeirão Preto -USP.

Cleiton é Biólogo formado pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP de Ribeirão Preto. Foi um dos fundadores, diretor e membro do conselho pedagógico do Projeto de Ensino Interdisciplinar Comunitário (PEIC) que fornece ensino de qualidade a alunos de baixa renda interessados no acesso às Universidades Públicas. Desde 2008 participa do Programa Adote um Cientista da Casa da Ciência/Hemocentro de Ribeirão Preto. Atualmente é estudante de mestrado em Neurociências na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da USP. No laboratório, pesquisa modelos celulares do processamento e armazenamento de memória no córtex pré-frontal de ratos. Também colabora em outros estudos sobre os efeitos do Canabidiol no córtex pré-frontal de ratos no processo de extinção do medo contextual. É apreciador das artes gráficas e audiovisuais. Com a colaboração de Gisele Oliveira tem aprimorado algumas técnicas de edição de imagem e som. É um dos fundadores do Grupo Verde.

cleitonbiologo@yahoo.com.br

gi_jornalismo@yahoo.com.br

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RAFAEL NAIME RUGGIERO

2009-06-23T17:04:00.007-03:00

Sou biólogo e atualmente faço mestrado em neurociências, ambos na USP de Ribeirão Preto. Em minha iniciação científica estudei as bases neuroquímicas da dependência e abstinência de drogas. Atualmente estudo como o lítio pode afetar a comunicação entre importantes áreas cerebrais, sendo relevante para compreender o efeito do lítio nos transtornos de humor, a memória e a epilepsia. Para tentar dar um sentido maior aos meus anseios científicos colaboro em projetos de divulgação e compreensão da ciência, dentre eles na Casa da Ciência do Hemocentro de Ribeirão Preto. Também sou músico amador – mais amador do que músico – além de ser amante de muitas outras coisas. Sou um dos fundadores do Grupo Verde e editor da Revista Tavola.

rafaruggiero@yahoo.com.br

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MILTON VENDRAMINI DE AVILA

2009-06-23T17:02:00.002-03:00

Sou biólogo formado pela faculdade de Flosofia, Ciências e Letras da USP - Ribeirão Preto. Realizei meus primeiros contatos com a ciência por meio de estudos envolvendo a abstinência de dogras de abuso em ratos (especificamente morfina). Entretanto, para evitar a abstinência artística, atualmente minha atividade profissional nao envolve diretamente a biologia. Trabalho como ator da Companhia Teatral Boccaccione, músico da banda Motormama e escritor e bailarino da vida. E com alegria e muito orgulho (por mais piegas que seja essa oração) me reúno com mais alguns malucos para funcionar o Grupo Verde, a divulgação de nossos amores.

burne_bio@yahoo.com.br

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LUIS FERNANDO SCOZZAFAVE DE SOUZA-PINTO

2009-06-23T16:42:00.006-03:00

Luis Fernando é formado em Ciências Biológicas (biologia) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP) tendo como área de concentração as neurociências. Realizou Iniciação Científica no Setor de Psicobiologia USP-RP onde inicialmente pesquisou música, emoção e tempo subjetivo. Posteriormente, interessou-se pela Neurobiologia das Drogas de Abuso, com mestrado em andamento. Estuda e pratica Psicanálise no Núcleo Távola - Instituto de Formação em Psicanálise de Ribeirão Preto. Também é músico amador e um dos fundadores do Grupo Verde e editor da Revista Tavola.

luisfernandossp@gmail.com / www.sinapseoculta.blogspot.com

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GABRIELA C. DARAHEM & LEZIO SOARES BUENO JR.

2009-06-23T16:34:00.002-03:00

Gabi é pedagoga e faz mestrado em psicologia, na USP de Ribeirão Preto. Em sua dissertação, pretende documentar a história da educação infantil (creche e pré-escola) de Ribeirão Preto, por meio da transcrição de depoimentos orais de profissionais da educação envolvidos nesta história.

Lézio é biólogo, mestre em psicobiologia e faz doutorado em neurociências, também na USP de Ribeirão Preto. Na trajetória acadêmica percorrida até o momento, interessou-se pelo estudo da aprendizagem, memória, percepção de tempo, sono e epilepsia, analisando o comportamento e a neurofisiologia de ratos em laboratório.

Além de formarem um casal de percussionistas amadores, admiradores da música brasileira, eles se preocupam com a qualidade da educação no Brasil, por acreditarem que só é possível desenvolver nosso país, em longo prazo, através da educação. Dentre suas atividades paralelas à pós-graduação, Gabi e Lézio contribuem para as ideias e trabalhos do Grupo Verde, com o objetivo de:

1) ajudar o meio acadêmico/científico brasileiro a se tornar mais comunicativo com a sociedade em geral; e

2) ajudar o meio jornalístico brasileiro a transmitir a beleza e a importância social da prática científica, ao invés de simplesmente alimentar discursos finalistas, do tipo “a ciência comprovou isso; a ciência comprovou aquilo”.

gabee_pedago@yahoo.com.br

leziobio@yahoo.com.br

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